《這就是符號學！探索日常用品、圖像、文本，76個人人都能讀懂的符號學概念》This Means This- This Means That: A user，s guide to semiotics Second edition



報章雜誌及廣播電視常提到符號學。

但符號學究竟是什麼？符號學為什麼重要？



符號學的定義，是關於符號（sign）的理論。



「符號學」一詞源自於希臘文的semeiotikos，意思是符號的詮釋者。對人類而言，符號標示是很重要的事，一切溝通方式都蘊含著符號標示。



符號包羅萬象，令人嘆為觀止，包括了手勢、臉部表情、言語障礙、口號、塗鴉、路標、廣告、疾病症狀、行銷、音樂、肢體語言、草圖、繪畫、攝影、詩歌、 設計、建築、電影、景觀造園、摩斯密碼、衣著、飲食、徽章、儀式與原始象徵等等，而這還只是符號學的一小部分主題。解讀符號是日常生活的一部分，無論是通 往目的地的單純路標、警告我們小心有火災的煙霧，或埋藏於藝術與文學作品的象徵，都是需要解讀的符號。



這本入門書以視覺範例取代抽象理論，幫助讀者解讀符號學的謎團。妳可以從頭依序閱讀，也可從中間挑選篇章，無論哪一種方式，皆可發現實際範例，說明當 代文化如何製造出意義。每篇先針對一組概念提問，讀者可先自行思考答案，之後再翻頁看作者的回答。這個過程是在挑戰讀者，讓讀者必須思考意義如何產生、受 到詮釋與理解。



文化所創造出的意義相當龐雜，有如一座泥沼。本書將帶領讀者，透過各種物品、圖像與文本，探索76組符號學的基本概念，穿越意義的泥淖。



本書特色



以視覺範例取代抽象理論來解讀符號學的謎團

透過物品、圖像與文本來探索76組符號學的基本概念



專業審訂

國立高雄大學創意設計與建築學系系主任兼所長 洪碩延



名人推薦

「平面設計師都是符號學家，無論他們是否有意識到這一點。這本精彩好書非常符合設計師需求，書中的問答形式讓我們更能理解到，自己就是符號與象徵的「使用者」，同時也讓我們對設計領域中影響溝通的複雜動能，有更廣泛、全面的理解。」



--南西．斯克洛斯（Nancy Skolos） 羅德島設計學院（Rhode Island School of Design）平面設計系主任暨教授



「本書以趣味盎然的方式，解讀視覺世界的種種現象，讀者必能深受啟發。簡言之，這本書精彩極了。」



--凱絲．克德威爾（Cath Caldwell） 倫敦藝術大學（University of the Arts London）中央聖馬丁學院平面設計資深講師



「以簡明的觀念與語言，有系統地解讀符號學。對於學生來說，能找到這麼一本結合圖文且清楚訴說論點的書籍，實為一大福音。」



--艾絲特．達德利（Esther Dudley） 普利茅斯大學（University of Plymouth）設計研究課程統籌

聽起來很高深的符號學其實是很貼近日常生活的。路口的紅綠燈及小綠人、顏文字和賴貼圖、反核遊行者手舉的骷髏頭圖案，這些都跟符號學相關。既然如此，有沒有什麼辦法可以避開艱澀的用語、拗口的理論，用比較『白話』的方式（是的，無關智商也不是初老，就是有明明說的是中文卻無法彼此理解的情況），讓一般大眾也能窺看領會符號學的奧祕呢？

尚恩．霍爾的《這就是符號學》正是這樣一帖良藥！它解釋了76個重要的符號學概念，而且好玩的是，沒有閱讀順序。想從後面開始讀？可以！擲骰子決定從第幾頁看起吧？沒問題！也許讀完這本書你還是不知道這跟羅蘭．巴特有什麼關係，甚至不知道他是何許人也，而且閱讀過程中，可能會從嘴裡或在心裡發出「噢」、「啊」、「咦」各種無意義的聲音，後面也許會伴隨著「原來是這?」、「沒想到……」、「搞什麼」可能引起旁人側目的喃喃自語，但是下次當你看到＜蒙娜麗莎的微笑＞或是?王的假髮時，保證能說出一番頭頭是道的言論，展現也許短暫卻很真實的文青氣質。（文／積木文化編輯卡爾向）







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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  尚恩．霍爾Sean Hall
  
  
  
  倫敦大學金匠學院設計系副主任與脈絡研究的統籌，亦曾於牛津大學貝利奧爾學院（Balliol College）擔任哲學講師。霍爾也是實際從事創作的藝術家，作品曾在維多利亞與艾伯特博物館（V&A）、皇家藝術研究院（Royal Academy）與白教堂藝廊（Whitechapel Gallery）展出。
  
  





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  譯者介紹

  
  
  
  
  呂奕欣
  
  
  
  師大翻譯所筆譯組畢業，曾任職於出版公司與金融業，現專事翻譯，譯作囊括建築設計、文學小說、語言學習、商業管理、旅遊知識、健康養生等領域。
  
  
  
  

這就是符號學！探索日常用品、圖像、文本，76個人人都能讀懂的符號學概念－目錄導覽說明

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  引言
  
  謝詞
  
  
  
  1 符號與符號標記
  
  意符與意指 畫中的蘋果代表什麼？｜符號 這些點有什麼意思嗎？｜肖像符號 這東西是什麼？｜指示符號 照片中的女子發生了什麼事？｜象徵符號 這個象徵符號是什麼意思？｜發送者 這是誰發送的訊息？｜意圖 你對這張圖有何看法？｜訊息 這條訊息究竟要說什麼？｜傳遞 蒙娜麗莎如何傳遞訊息？｜噪音 我們該如何向後人傳達「危險」的訊息？｜接收者 你有多了解他？｜目的地 你對這張照片有何感受？｜回饋 如何開啟這扇門？
  
  
  
  2 意義的表達方式
  
  明喻 哪三項最相似？｜隱喻 這項等式是如何成立的？｜轉喻 這個東西代表哪個國籍？｜提喻 你能憑髮型認出這個人嗎？｜反諷 這只花瓶的反諷之處何在？｜謊言 這個句子是謊言嗎？｜不可能性 把方形加上圓形會得到方的圓形嗎？｜描繪 圖中央人物的頭上畫的是什麼？｜再現 這張圖呈現的是什麼？
  
  
  
  3 概念結構
  
  真與假 這張圖中有煙斗嗎？｜同與異 哪個形狀和其他的不同？｜整體與部分 你能讀懂這句話嗎？｜主觀與客觀 你看到的紅色和別人看到的一樣嗎？｜外觀與真實 這場戰爭看起來真實嗎？｜連續與不連續 這兩個時鐘的差異何在？｜意思與指涉 你對正在喝香檳的人有何觀察？｜有意義與無意義 這些交通號誌有意義嗎？｜問題與解決方式 你能否在筆不離紙的狀況下以4 條直線串連這9 點？
  
  
  
  4 視覺結構
  
  觀者與圖像 這個圖像代表什麼？｜理想與現實 這幅畫的哪個部分被理想化了？｜既定與新穎 這張圖該從左往右還是從右往左看？｜中心與邊陲 為什麼基督會位於這座雕塑的中心？｜前景與背景 你注意到這個圖像的背景嗎？｜接近性與呈現你能把這些區分成兩顆星一組及三顆星一組嗎？｜前與後 為什麼畫中最右邊的兩個人會重複出現？｜過去、現在與未來 我們能想像未來嗎？｜快與慢 我們能再現時間嗎？
  
  
  
  5 文本結構
  
  讀者與文本 這張明信片有什麼耐人尋味之處？｜文字與圖像 哪一段文字是實話？｜功能 你明白我的意思嗎？｜形式 你注意到這則廣告哪裡不對勁嗎？｜置位 你比較喜歡哪個人？｜顯著性 將下列文字讀過一遍後再翻頁｜語氣 這段對話多像真實的言語？｜互文性與內互文性 這會是真的嗎？｜側文本與副語言 什麼是側文本？什麼是副語言？
  
  
  
  6 關於詮釋
  
  概念與觀念 你能分辨橡樹和榆樹的差異嗎？｜隱含義與明示義 這個讚歎是否模稜兩可？｜語言和言語 這份菜單哪裡不對勁？｜組合與替代 這樣穿搭衣服怪不怪？｜個例與類型 方塊中有幾個字？｜規則依循 這只葡萄酒開瓶器的使用規則是什麼？｜慣例 圖中央的女子看起來真實嗎？｜分類 這是藝術嗎？｜理解與誤解 這個手勢代表什麼意思？
  
  
  
  7 意義的架構
  
  語意單位 我們該如何評斷這圖像？｜類型 這是風景畫，還是肖像畫？｜風格 什麼樣的人寫了這句話？｜刻板印象 這件藝術作品為什麼不符合刻板印象？｜機構 物品的展示如何影響我們的感受？｜意識形態 這張地圖哪裡不對勁？｜論述 這張王座透露出關於使用者的什麼訊息？｜神話 畫家的生平是否會影響我們對其畫作的看法？｜典範 這些塗鴉代表什麼意思？
  
  
  
  8 故事與說故事
  
  事實與虛構 基督真的死在十字架上嗎？｜敘事 這為什麼能成為一則故事？｜傳說 你能解釋這個故事嗎？｜性格與人格面具 你能光從外表看出任何關於這個人的端倪嗎？｜觀點 這張照片的怪異之處為何？｜謎團 這些人發生了什麼事？｜張力 這一連串場景的張力從何而來？｜轉捩點 接下來會發生什麼事？｜解答 這故事最後如何收尾？
  
  
  
  結論
  
  參考書目
  
  圖片來源
  
  

編／譯者：呂奕欣
語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：28*21
頁數：192

出版地：台灣